"Sólo es útil el conocimiento que nos hace mejores"

ALTRUISMO

2011-12-08T21:44:00.000+01:00

2011-11-27T21:44:00.001+01:00

Mensajes del agua

2011-10-23T21:07:00.000+02:00

Este video puede cambiar radicalmente tu manera de pensar.

2011-10-19T23:10:00.002+02:00

Benny Hill Theme

2011-04-06T10:51:00.001+02:00

2011-03-28T16:42:00.001+02:00

2011-02-09T16:02:00.001+01:00

2011-02-08T21:49:00.000+01:00

2011-01-21T16:54:00.000+01:00

TODOS SOMOS DIFERENTES

2011-01-21T16:39:00.001+01:00

Blog de Marisol Buendia

2011-01-21T15:59:00.002+01:00

Os presento este blog. En él hay mucho material para utilizar en el aula y recursos para los alumn@s. !A ver que os parece!

SONRISAS DULCES

2010-12-22T10:28:00.001+01:00

"FELICES FIESTAS"

2010-12-21T14:31:00.001+01:00

¿Tienes un niño especial?

2010-11-26T16:55:00.000+01:00

¿QUÉ NOS PEDIRÍA UN NIÑO AUTISTA?

2010-11-18T11:34:00.001+01:00

corazon

2010-11-05T09:16:00.001+01:00

laura

Un pianista sin brazos que toca con los pies gana el 'China Tiene Talento'

2010-10-12T23:12:00.000+02:00

CUADERNO INTERCULTURAL

2010-10-12T22:52:00.005+02:00

Aquí podeis encontrar recursos, orientación para el docente, fechas de congresos y todo lo que necesitéis sobre la Educación Intercultural.

FÁBULA DEL CUERPO ESPÍN

2010-09-28T18:13:00.003+02:00

Durante la Edad de Hielo, muchos animales murieron a causa del frío.
Los puercoespín dándose cuenta de la situación, decidieron unirse en grupos.
De esa manera se abrigarían y protegerían entre sí, pero las espinas de cada uno
herían a los compañeros más cercanos, los que justo ofrecían más calor.
Por lo tanto decidieron alejarse unos de otros y empezaron a morir congelados.
Así que tuvieron que hacer una elección, o aceptaban las espinas de sus compañeros
o desaparecían de la Tierra. Con sabiduría, decidieron volver a estar juntos.

De esa forma aprendieron a convivir con las pequeñas heridas que la relación con una persona muy cercana puede ocasionar, ya que lo más importante es el calor del otro.
De esa forma pudieron sobrevivir.

Moraleja de la historia.

La mejor relación no es aquella que une a personas perfectas, sino aquella en que cada individuo aprende a vivir con los defectos de los demás y admirar sus cualidades.

"Recordando a los que están"

2010-09-14T22:01:00.001+02:00

Os enlazo con una dirección muy interesante del blog Inteligencia Emocional sobre el homenaje de Alejandro Palomas.

We are all one

2010-09-11T13:15:00.000+02:00

2010-07-16T20:30:00.001+02:00

2010-07-16T15:48:00.001+02:00

EL CAZO DE LORENZO

Revolución Educativa

2010-06-21T23:31:00.001+02:00

Deberes para el verano!!

YO VENGO A OFRECER MI CORAZÓN

2010-06-18T12:26:00.003+02:00

Quién dijo que todo está perdido
yo vengo a ofrecer mi corazón
Tanta sangre que se llevó el río
yo vengo a ofrecer mi corazón.

Feliz verano a tod@s.
Gracias Ada.

El juego: mismo sistema de aprendizaje para humanos y animales

2010-06-17T19:49:00.000+02:00

Entre primates anda el juego..

APRENDER EN COMUNIDAD

2010-06-16T10:26:00.002+02:00

NÚMEROS PARA EDUCAR EL CORAZÓN

DIA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE

2010-06-05T16:26:00.001+02:00

LA MEDITACIÓN EN LAS AULAS

2010-06-03T18:41:00.001+02:00

Las emociones no entienden de evolución...

2010-05-20T14:06:00.000+02:00

COMPASIÓN

2010-05-17T18:56:00.002+02:00

Eduard Punset

ANIMALES EMOCIONALES

2010-05-15T20:11:00.001+02:00

Pablo Herreros nos descubre en el blog "Somos primates" cómo las emociones de los animales no difieren de las emociones de los humanos.

2010-05-11T23:07:00.000+02:00

Artículo en el "20 minutos" sbre TDAH

2010-05-04T18:17:00.002+02:00

Uno de cada cuatro diagnósticos de hiperactividad en niños es erróneo, según experto..
El trastorno de hiperactividad y déficit de atención afecta a más del 7% de los españoles.

EUROPA PRESS. 30.04.2010
Hasta el 25 por ciento de los diagnósticos de trastorno de hiperactividad y déficit de atención (TDAH) realizados por los médicos de Atención Primaria y Pediatría en niños son "erróneos", según afirmó el jefe de servicio de Neuropediatría del Hospital la Fe de Valencia, el doctor Fernando Mulas, durante las VI Jornadas organizadas hoy en Valladolid por la Fundación de Ayuda a la Infancia de Castilla y León (FUNDAICY) sobre TDAH.

En opinión de este experto, este gran porcentaje de errores se debe a que el TDAH, que afecta a más de un 7 por ciento de la población española, suele presentarse con otras patologías al mismo tiempo en estos pacientes. "Se ha comprobado que el TDAH presenta hasta un 89 por ciento de comorbilidad con otras enfermedades en estos sujetos", aseguró Mulas.
En este sentido, el jefe de Neuropediatría de La Fe subrayó que, "si no se trata la enfermedad colateral con la que se presenta este trastorno, no se diagnostica con precisión al paciente y, por tanto, no se aborda su problema de salud". Las patologías más frecuentes con las que se presentan estos afectados son el trastorno límite de la personalidad (TLP), que afecta hasta a un 28 por ciento de estos enfermos y los trastornos de depresión, que alcanzan hasta a un 30 por ciento de ellos.
También son comunes las conductas adictivas, que presentan más de un 25 por ciento de los adultos con TDAH, el trastorno bipolar, que se manifiesta en un 12 por ciento y el trastorno de ansiedad generalizada, que sufren más de un 30 por ciento de estos pacientes, según refirieron los expertos reunidos este viernes en Valladolid en base a los últimos estudios norteamericanos.
Según explicaron los especialistas clínicos, estas cifras revelan que no todos los casos de TDAH se pueden abordar de la misma forma ni con los mismos tratamientos farmacológicos ya que puede que los perfiles de tratamiento adecuados sean muy diferentes en función de la regulación genética de los neurotransmisores: la dopamina, la serotonina, la noreadrenalina y la norepinefrina de cada individuo.
"Si se tiene un paciente con TDAH y depresión, no se le puede tratar de la misma manera que a un sujeto con TDAH y una adicción a sustancias tóxicas. El tratamiento dependerá de sus resultados genéticos y su tendencia familiar de patología asociada", afirmó el psiquiatra del Hospital San Juan de Dios de Palencia Antonio Terán.
Preguntar al paciente
En cualquier caso, para este experto "se han desarrollado infinidad de pruebas sofisticadas de diagnóstico y al final se está olvidando lo esencial: el análisis retrospectivo del comportamiento infantil que tuvo ese sujeto en la infancia". "Los médicos de primaria —apuntó— deberían preguntar a esos adultos que acuden a su consulta ¿Cómo era usted de pequeño?".
Por otra parte, los últimos estudios han demostrado que los pacientes que sufren TDAH, tanto niños como adultos, padecen las mismas alteraciones genéticas. Hasta la fecha se han descubierto tres y, dependiendo de cada modificación, este trastorno aparece asociado a otra patología diferente como puede ser el trastorno de la personalidad, la depresión, la ansiedad generalizada, o las patologías adictivas.
En opinión del doctor Mulas, estos estudios facilitarán el conocimiento de respuesta a determinados fármacos de grupos familiares y, también sus intolerancias, ya que ambos indicadores están condicionados por diferencias genéticas dependiendo de las proteínas transportadoras de cada sujeto.
"Por esa razón, las pruebas genéticas a todos los pacientes con TDAH tanto adultos como niños nos revelarán datos clave. Estos resultados nos permitirán obtener la garantía de selección y el tratamiento más efectivo para lograr los objetivos deseados", señaló.

2010-05-03T13:43:00.000+02:00

EL MIEDO

2010-04-23T10:25:00.006+02:00

HOY ES EL DIA DE LA TIERRA

2010-04-22T18:05:00.003+02:00

"Cambiar el cerebro para cambiar el mundo"

2010-04-21T15:37:00.002+02:00

REDES

Mi hermanito de la luna

2010-04-04T20:54:00.000+02:00

Eventos

2010-03-31T18:07:00.001+02:00

Primer congreso de niños del Tercer Milenio

Es posible ver el lado positivo de las cosas

2010-03-31T18:05:00.000+02:00

enlace

REDES

2010-03-27T19:38:00.003+01:00

NUESTRO CEREBRO ALTRUISTA

"Celebración del Dia Mundial sobre concienciación del Autismo"

2010-03-24T09:45:00.002+01:00

LUGAR: Parlamento De La Rioja.
FECHA: Martes 30 de marzo de 2010.
HORA: 18.00 horas.
ACTIVIDAD: Recepción y acogida por parte del Excmo. Sr. Presidente del Parlamento de La Rioja, participación de autoridades políticas de la Región, lectura del manifiesto por parte de personas con Trastorno del Espectro Autista y, por último, paseo de todos los participantes por la calle Portales.

APRENDER EN COMUNIDAD- urge participar....

2010-03-23T12:32:00.005+01:00

La Fundación La Caixa ha decidido aprobar una subvención para el proyecto denominado APRENDER EN COMUNIDAD, consistente en la realización de 7 Introductorios al Programa SAT en otras tantas comunidades educativas. Las acciones van dirigidas a 1, 2 o máxime 3 comunidades educativas(escuelas o institutos) de la misma localidad (o próximas) que reúnan a un grupo de entre 30 y 40 personas. Al ser grupos más reducidos, se generará una mayor rapidez, profundidad, intimidad y atención individualizada. La implicación de la comunidad escolar permitirá abordar problemáticas específicas del grupo. La totalidad de las acciones se deberán realizar en el año 2010. Se valorará la heterogeneidad en la participación de sus componentes repartidos entre docentes con cargos de responsabilidad,docentes, padres y personal no docente y su dificultad económica o dedisponibilidad para acceder al programa SAT de forma individualizada. Cuandose haya constituido una “comunidad educativa”, mínima de 30 personas, suresponsable deberá ponerse en contacto con la Fundación Claudio Naranjo(FCN), mediante un escrito de solicitud dirigido a la siguiente dirección de correo electrónico: Info@fundacionclaudionaranjo.com

INTELIGENCIA EMOCIONAL

2010-03-22T21:26:00.001+01:00

Interesante artículo

2010-03-14T20:21:00.001+01:00

2010-03-14T20:20:00.001+01:00

II CONGRESO IBEROAMERICANO SOBRE EL SINDROME DE DOWN

2010-03-14T19:32:00.004+01:00

ENLACE

UN REGALO....UN POEMA

2010-03-13T11:17:00.007+01:00

APRENDER A APRENDER

Después de un tiempo, uno aprende la sutil diferencia
entre sostener una mano o encadenar un alma,
Y uno aprende que el amor no significa recostarse,
y que una compañía no significa seguridad, y uno empieza a aprender.
Que los besos no son contratos, y los regalos no son promesas.
Y uno empieza a aceptar sus derrotas
con la cabeza alta y los ojos abiertos.
Uno aprende a construir todo su camino en el hoy
porque el terreno de mañana es demasiado inseguro para planes,
y los futuros tienen una forma de caerse a la mitad.
Después de un tiempo uno aprende que "si" es demasiado,
y hasta el calorcito del sol quema.
Así que uno planta su propio jardín
Y decora su propia alma
en lugar de esperar que alguien le traiga flores.
Y uno aprende que realmente puede aguantar
que uno realmente es fuerte,
que uno realmente vale,
y uno aprende y aprende...
y con cada adiós... uno aprende.

Jorge Luís Borges

Curioso, curioso...moral animal

2010-03-12T13:20:00.010+01:00

Pincha aquí

ME GUSTA LEER

2010-03-05T12:53:00.002+01:00

V JORNADAS DE PSICOLOGÍA DE LA RIOJA

2010-03-03T09:31:00.007+01:00

JORNADAS TDAH

2010-02-16T12:36:00.014+01:00

EL CIRCO DE LA MARIPOSA 2ª PARTE

2010-02-16T10:22:00.001+01:00

EL CIRCO DE LA MARIPOSA 1ª PARTE

2010-02-16T10:20:00.001+01:00

INFOPITÁGORAS

2010-02-09T10:51:00.003+01:00

INFORMACIÓN DEL PROGRAMA
Lugar: Marqués de Murrieta 76 1º piso
Fecha:25 de febrero
Hora: 18:00

EL AMOR TODO LO PUEDE

2010-02-04T18:18:00.001+01:00

MAESTROS EN LINEA

2010-01-31T18:38:00.002+01:00

I ENCUENTRO DE ORIENTADORES EDUCATIVOS DE LA RIOJA

2010-01-20T20:49:00.002+01:00

DÍA: 22 DE ENERO DE 2010
HORA:17:30
LUGAR: SALÓN DE ACTOS DE LA UNED
C/BARRIOCEPO Nº34. LOGROÑO

EXPOSICIÖN DE FOTOGRAFÍAS SOBRE DISCAPACIDAD

2010-01-13T13:35:00.003+01:00

VIDEO PARA REFLEXIONAR

2010-01-09T18:33:00.003+01:00

Ex-E.T
por Esma-Movie

"Uso de las TIC en el aula"

2009-12-28T13:22:00.004+01:00

Ya no es ninguna novedad el uso y esperemos que no el abuso de las TIC en el aula. Os proponemos para el año que empieza que deis vuestra opinión sobre si son suficientes los recursos que tenemos en las aulas, ideas sobre lo que encontramos en Internet y sobre la utilización que les damos. Pinchar el enlace.

http://www.educacontic.es/sites/all/themes/iea/newsletters/diciembre.htm

"FELIZ NAVIDAD A TODOS/AS"

2009-12-28T12:54:00.003+01:00

RESPUESTAS EDUCATIVAS ANTE PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA‏

2009-05-13T11:06:00.002+02:00

RESPUESTAS EDUCATIVAS ANTE PROBLEMAS DE CONDUCTA EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA‏
¡El primer curso organizado por nuestra asociación!
Tuvo lugar el pasado mes de marzo en la nueva sede de nuestra asociación.
Fue impartido por Ángela Magaz directora del grupo Albor-cohs.
Resulto muy práctico y útil y tuvo una gran acogida.

Convenio con asociaciones

2009-04-03T20:00:00.001+02:00

Esta semana se ha firmado el convenio con diferentes asociaciones que trabajan con alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
Más información

EYE OK

2009-03-16T18:30:00.004+01:00

EYE-OK es un video juego info-educativo sobre salud visual con una triple finalidad:
-Entretenimiento para el usuario.
-Aprendizaje de buenas prácticas sobre salud visual.
-Test para el profesional y educador.

Aprender sin libros de texto

2009-01-24T22:21:00.003+01:00

Las pts, tenemos en muchas ocasiones, la "suerte" de trabajar con nuestros alumnos sin libros de texto. Esa experiencia diaria, me ha llevado a la claridad de que no sólo es más enriquecedor, motivador y creativo usar una variada diversidad de materiales(libros de poesías, cuentos,libros de imágenes, programas informáticos,internet, materiales manipulativos, juegos, experiencias...) para trabajar con los niños, sino que por supuesto aprenden a su ritmo y lo hacen mejor.

Aquí os incluyo un fragmento de una entrevista sobre este tema realizada a Miguel Calvo Soto, maestro de E. Infantil y Primaria del colegio de Villanueva de Sijena (Huesca)

Catálogo de recursos para personas con discapacidad

2008-11-28T12:43:00.003+01:00

El otro día cayó a mis manos este catálogo.Fue a raíz del descubrimiento de una pelota hinchable (pag 15) muy blandita que les ha encantado a los niños. La uso como pelota normal, para lanzamientos y resulta muy sencilla de coger, algo genial para niños con insuficiente motricidad fina o coordinación. También la uso con niños que necesitan un apoyo en la silla porque no pueden estarse quietos, algo desinflada la colocan en la espalda o se sientan en ella o entre las piernas. Les ayuda a tolerar mejor el tiempo de estar sentados.
Respecto al catálogo, seguramente los que trabajéis en centro específico o en aulas de EE le saquéis más partido.
Marta

3 de Diciembre: Día internacional de las personas con discapacidad

2008-11-28T11:05:00.006+01:00

"El curso pasado yo estaba en tu clase. Un día vinieron unos señores para explicarnos cosas sobre las “barreras” y las personas que tienen más problemas para andar, para ver, para entender cosas, para aprender o para subirse a un autobús.
Desde entonces comprendo un poco mejor los problemas que tienen muchas personas y muchos niños y niñas como nosotros. Y también sé que si entre todos ayudamos un poco, pueden aprender y jugar igual que todos. Podemos ser muy buenos amigos y aprender los unos de los otros. "

Así comienza uno de los cuadernillos del programa educativo sobre dificultades de accesibilidad de las personas con discapacidad que ha lanzado servicios sociales este curso.

Son necesarias estas campañas en la escuela,pero también es necesario hacer que esa sea la realidad del día a día en el aula.

Más materiales

Blog de Asesoría de la educación especial

2008-11-24T16:56:00.006+01:00

Os presento el blog de Manuel Dorado, asesor de Educación especial del Cpr "Luisa Revuelta". Se trata de una bitácora muy interesante con enlaces a blog relacionados con el tema y un área de descarga de recursos muy amplia.

DIa 20 noviembre: Día de los derechos del Niño

2008-11-19T19:49:00.002+01:00

Es una fecha importante porque nos ayuda a reflexionar sobre lo que estamos haciendo con nuestros niños y lo que sucede con los niños de las mismas edades en muchos otros países.
Sugerencia de actividades aquí

Absentismo escolar en La Rioja

2008-11-18T19:30:00.003+01:00

Ya lo conoceréis los que andais por secundaria, a mí esto me queda lejos, y la verdad me ha sorprendido bastante.
Parece que hay un programita con el que los profesores envían a los padres las faltas de asistencia, retrasos y si hacen o no los deberes sus hijos.
Más información

Profesores de rumano en La Rioja

2008-11-13T21:33:00.002+01:00

Hoy aparece esta noticia en el periódico.
Cuatro profesores rumanos para enseñar la lengua y cultura rumana de forma extraescolar en los centros.

La historia de las cosas

2008-11-10T20:27:00.003+01:00

A veces no vemos de forma clara, por qué los niños ven tanta televisión y saben cada vez menos jugar en grupo;por qué los padres dedican menos tiempo a estar con sus hijos jugando, hablando;por qué hay tantos alumnos inmigrantes...
Este es un video que muestra de forma sencilla y con toda claridad, cómo funciona la economía mundial desde hace unos 50 años.
Y me pregunto yo: desde la escuela...¿Realmente aportamos soluciones eficaces para que el sistema comience a ser circular?

"Transformar la educación para transformar el mundo"

2008-11-03T18:19:00.003+01:00

Transformar la educación, ¿para qué?

Transformar la educación para transformar el mundo.

Esta es la pregunta constante que se plantea en el Blog "Transformar la educación del Sat educa"

Curso de altas capacidades

2008-10-09T16:17:00.002+02:00

Los Viernes 10 y 17 de octubre se realizará un curso de altas capacidades organizado por la consejería y la Universidad de La Rioja. Se celebrará en el edificio quintiliano y el precio son 10 euros.

Para más información pincha aquí

Los niños lo ven, los niños lo hacen...

2008-10-09T16:08:00.002+02:00

Una imagen vale más que mil palabras.

Premios por experiencias de atención a la diversidad

2008-09-17T17:45:00.002+02:00

Ya están las convocatorias de premios por experiencias de atención a la diversidad y convivencia escolar para centros públicos y concertados. Las experiencias deben haberse llevado a cabo en el curso 2007/2008. La convocatoria finaliza el 5 de Octubre.

Convocatoria

TECNONEET 2008: La igualdad de oportunidades en el mundo digital

2008-09-15T17:48:00.004+02:00

Este jueves comienza el congreso de nuevas tecnologías para educación especial, TECNONEET. También puedes apuntarte al congreso virtual. Aquí tienes el programa.

Detección de alumnos de altas capacidades

2008-06-11T19:32:00.004+02:00

El 12 y 13 de Junio se va a proceder a pasar una prueba a los alumnos de 3º de primaria para detectar altas capacidades. La van a realizar orientadores y trabajadores sociales de los centros.

Para más información
noticia
otra
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"Jornadas sobre el trastorno del espectro autista (TEA)"

2008-05-25T18:35:00.007+02:00

Los días 30 y 31 de mayo tendrán lugar en el Aula Magna del edificio Quintiliano de la Universidad de La Rioja unas jornadas sobre Trastorno del Espectro Autista (TEA) organizadas por el Departamento de Ciencias de la Educación de La Universidad de La Rioja, en colaboración con la Asociación ARPA Autismo Rioja y la Consejería de Educación Cultura y Deporte. Ficha de inscripción

"Lola pirindola, fichas de lectoescritura"

2008-05-25T18:32:00.004+02:00

Una compañera nuestra ha descubierto una página muy práctica para elaborar nuestras propias fichas de prescritura. Esperamos que os guste.

Semana mundial por la educación 21-27 abril

2008-04-17T16:45:00.003+02:00

SUPEREMOS LA EXCLUSIÓN, CALIDAD EN LA EDUCACIÓN

¡PON TU PIEZA!, TODAS CUENTAN

Este es el lema de la SAME 2008, un lema con el que se pretende recordar a la sociedad y a los representantes políticos que hay millones de personas que no tienen acceso a una educación de calidad por distintos motivos: por su situación personal (incapacidad, por ejemplo), por su identidad étnica, por cuestión de género, por los conflictos bélicos, por el lugar geográfico donde viven, etc. Del 21 al 27 de abril, la CME promoverá una semana de acción para reivindicar una educación de calidad que no deje fuera a nadie.

Abril 08. Acto Central de la SAME 2008 en La Rioja

El martes 22 de abril a las 11:00 cientos de alumnos y alumnas de varios colegios de Logroño estarán reunidos con sus profes en la plaza del Ayuntamiento, con el objetivo de construir un gran puzzle y reclamar el derecho a la educación de todos los niños y niñas del mundo.

Más información

material para trabajar en el aula

Jornadas Cine y discapacidad 22-24 abril

2008-04-16T20:04:00.004+02:00

El martes 22 comenzará el ciclo, a las 20:30 horas, con 'La escafandra y la mariposa'. Al día siguiente se proyectará 'Las alas de la vida' y el jueves 'Happy Feet', por la mañana para los pequeños, y 'Va a ser que nadie es perfecto'. Presentará las películas José Manuel León, crítico cinematográfico, y su coste será de cuatro euros.

En la próxima edición, Aspace espera llegar a más. Junto a la proyección de las películas, se expondrán trabajos realizados por usuarios del Centro de Adultos de Aspace-Rioja en los cines golem

Más información aquí

Borrador del segundo acuerdo por la calidad de la educación en La Rioja

2008-04-06T18:31:00.002+02:00

Aquí está el texto del borrador y dos anexos de Ratios de atención a la diversidad
y plantillas de los centros.

Leedlo y haced llegar vuestras sugerencias a vuestros sindicatos.
Hablaremos de él, en la próxima reunión del día 23 de abril.

V jornadas sobre TDAH en Logroño

2008-04-06T13:44:00.003+02:00

Los próximos días 11 y 12 de abril de 2008, tendrán lugar en el Aula Magna del edificio Científico-Tecnológico de la Universidad de La Rioja, las V Jornadas sobre TDAH en Logroño, organizadas conjuntamente por la Consejería de Educación Cultura y Deporte, la Universidad de La Rioja y la Asociación ARPANIH. Están dirigidas a Psicólogos, Psicopedagogos, Profesores, Maestros y Familias.
La entrada libre hasta completar el aforo.
Quienes deseen que les sea reconocido un crédito de libre configuración junto con otra actividad formativa a especificar deberán rellenar y enviar por correo o fax la siguiente ficha de inscripción hasta el mismo día de comienzo de la actividad.

http://www.educarioja.org/educarioja/html/docs/jornadas/jornadas_TDAH_2008.pdf

Los padres, piden que los maestros tengan más formación respecto al TDAH.

http://www.elcorreodigital.com/alava/20080406/la-rioja/padres-ninos-hiperactivos-piden-20080406.html

Finlandia: "la buena educación"

2008-02-20T16:57:00.005+01:00

Comienzan la lectura a los 7 años...
Las sesiones de cada materia son de 45 minutos con 15 min de descanso después de cada una de ellas...
Todo el material escolar es gratuíto, incluidas las comidas y el transporte..
Sólo se evalúa una vez con notas a los alumnos en toda la etapa de primaria, para que no exista presión de notas...
La carrera de magisterio es licenciatura...

Un interesante país al que ir mirando...

Finlandia y el informe Pisa

Noticia en La Rioja

Visita al centro Ancora de Calahorra

2008-02-05T18:14:00.001+01:00

El día 28 de enero de 2008 algunas de los miembros de AEDIR visitamos el Centro ANCORA de Calahorra. Es un centro laboral que atiende a personas con discapacidad intelectual a partir de los 18 años de Calahorra y otras localidades de la Rioja Baja.Nos recibieron con mucha amabilidad la psicóloga y la trabajadora social del centro, que nos enseñaron las instalaciones y nos explicaron todo el funcionamiento. Pudimos conocer y saludar a las personas que allí trabajan en disitintos ámbitos:

- El Centro de Día: para personas que presentan necesidades de apoyos generalizados, en el que tratan de promover su bienestar y mejorar su calidad de vida.

- El Centro Ocupacional: en el que se realizan actividades que les aporten experiencias y oportunidades de desarrollo.

- El Centro Especial de Empleo: que supone un empleo remunerado para la persona así como la mejora de sus habilidades adaptativas.

Resultó muy interesante conocer cómo elaboran diferentes programas de trabajo adaptados a las necesidades que plantea cada usuario. En ellos desarrollan hábitos de higiene, tareas domésticas, habilidades de comportamiento social... Nos explicaron cómo ante la situación de envejecimiento de algunos usuarios se han planteado tratar de dar respuesta a las necesidades que ello implica (trabajan la memoria...).

Entre las instalaciones cuentan con una sala de estimulación multisensorial muy equipada, un módulo de vivienda donde practican habilidades como hacer la cama, preparar la comida, poner la lavadora o planchar.

Pudimos ver cómo tratan de plantear situaciones funcionales , buscando satisfacer las necesidades que estas personas encuentran en la vida real (hacen salidas al entorno: cibercafé;participan activamente en la vida de Calahorra, sus fiestas y actividades...) Trabajan con elementos necesarios para desenvolverse en la vida diaria como el uso del teléfono, el periódico...

En fin resultó muy gratificante conocer las posibilidades que desde este Centro se ofrecen a las personas con discapacidad una vez que han finalizado la etapa escolar y se encuentran con el díficil reto de integrarse en la sociedad. Nos plantearon a las profesionales del mundo de la enseñanza que si nos encontramos con personas que puedan estar interesadas en el Centro les pongamos en contacto con ellos.

Muchas gracias a los profesionales que dedicándonos su tiempo nos enseñaron el Centro.

Centro ANCORA. Polígono Tejerías Norte, C\ San Lázaro,12. Calahorra. 941 148206.

Loles.

¿Cómo trabajas...la resolución de problemas?

2008-02-01T15:33:00.000+01:00

"No entiendo lo que me piden en el problema" Esa es una de las frases que estamos acostumbradas a oir de nuestros alumnos.
Nuestra próxima área de estudio es la Resolución de problemas. Cómo trabajar estas estrategias con nuestros alumnos en las aulas. Cuáles son los materiales que usamos, dinámicas, ideas originales...y dificultades que no sabemos cómo resolver.

Incluyo este artículo para reflexionar un poco sobre el tema. Puedes ir aportando aquí tu opinión y tu modo de trabajar con tus alumnos y el día 20 lo compartiremos entre todos.

Lectura:Trabajar la vía directa

2008-02-01T14:57:00.000+01:00

La baja velocidad lectora indica que el lector lee casi exclusivamente por la vía indirecta o fonológica porque no tiene suficientemente entrenada la ruta visual o directa o léxica
También se detecta porque el lector verbaliza la lectura moviendo los labios, que es el vicio que queda del silabeo.
La vía fonológica o indirecta es necesaria para leer las palabras inventadas y las nuevas o desconocidas, almacenándolas en el léxico ortográfico o visual.
Para ser un lector experto o eficaz es necesario un léxico visual rico. Y para elaborar un léxico visual rico, la ruta fonológica precisa de un léxico mental rico.

Recursos online para la vía directa:
En el Cpr de Mérida se encuentra este interesante método interactivo de lectura según el método Glenn Doman.
Otro recurso es el Spreeder un programa online. Se pueden escribir palabras sueltas que elijamos o textos para trabajarlos con los chavales. Permite también modificar el tamaño de la letra, el color y la velocidad de presentación de las palabras.

Revista: Maestra de Educación Especial

2008-01-18T17:33:00.000+01:00

Hay una nueva revista de Educación Especial de la editorial Ediba. En Febrero sale el nº 4. No sé si la habréis hojeado ya, yo la ví esta semana en el CPR de Nájera. Tiene alguna página de recursos fotocopiables e imágenes para recortar a parte de los artículos. Este mes pasado el alfabeto dactilológico y vocabulario visual.

Esta es la dirección de la editorial, donde aparecen las imágenes.
http://www.ediba.com/ediba/Esp/revistas/especial.asp

¿Cómo trabajas.... la atención?

2007-11-22T15:34:00.000+01:00

¿Qué materiales usas, que libros recomiendas, que técnicas usas en clase según la edad, las características?
Actividades para pensar:

-Asociación visual
-Percepción de diferencias
-Integración visual
-Identificación de aciertos y errores
-Discriminación visual
-Laberintos
-Seguimiento visual
-figura fondo
-Atención auditiva
-Localización ràpida de datos

Jornadas de Aspace

2007-11-13T21:04:00.000+01:00

Si has acudido, y quieres compartir tu opinión o información que te haya parececido interesante, Cuéntanoslo.

¿Cómo trabajas...LA MEMORIA?

2007-11-04T20:02:00.000+01:00

Comenzamos con esta entrada nuestro ciclo sobre las capacidades básicas de la inteligencia. Es un espacio de intercambio de nuestra práctica. El objetivo es enriquecernos con los diferentes modos de hacer de cada una y organizar los recursos con los que contamos.

Apartados para reflexionar:
1. En función del tiempo: memoria a corto, medio y largo plazo
2. En función de la vía sensorial : auditiva, visual
3. Recursos: Vivenciales, manipulativos, informáticos(webs, software), Fichas, bibliografía

Si tienes las ideas, materiales, juegos, anímate a llevarlos a la reunión. Sino, déjalos aquí.

Jornadas de Arsido en Noviembre.Logroño

2007-11-04T11:32:00.000+01:00

El pasado 9 y 10 de Noviembre se celebraron en la Universidad de La Rioja, Una Jornada de la asociación Arsido

Si has asistido , comparte con el resto lo que te haya resultado interesante o quieras resaltar.

Cientos de recursos educativos

2007-11-03T19:06:00.000+01:00

El Ceip Anacleto Orejón de Astudillo, tiene un buscador de recursos con cientos de ellos,agrupados por áreas, niveles y temas.
¡Qué bueno, que haya gente que se lo curre tanto!.
http://www.colegiodeastudillo.com/

"Educación Ambiental"

2007-10-21T18:16:00.000+02:00

He encontrado sobre este tema unos materiales muy prácticos para trabajar con mis alumnos de Secundaria.

Campaña "con bici al cole", de LOGROÑO EN BICI

2007-10-19T15:53:00.000+02:00

Logroño en Bici se ha sumado a la campaña "Con Bici al Cole" promovida por la coordinadora estatal "ConBici", a la que pertenecemos, y que está financiada por el Ministerio de Medio Ambiente. Se trata de una ambiciosa propuesta que plantea la introducción de la bici como recurso educativo en algunos centros escolares y la puesta en marcha a medio plazo de interesantes iniciativas que permitan el desplazamiento de los escolares a sus centros educativos en bicicleta de un modo seguro y visible, algo que cotidianamente se hace en una buena parte de ciudades europeas.
Pero como eso no se hace de un día para otro, por eso...

Necesitamos que nos echéis un cable. Además de vuestro apoyo contaremos con buenos materiales, carteles, vídeos, folletos, guías didácticas... Y la cosa es que dependiendo del equipo de gente que logremos formar podremos plantearnos una campaña más o menos potente en Logroño. Por eso hemos convocado una Reunión...

este lunes 22 de octubre, a las 19,00 horas

en la sede de Logroño en Bici-Ecologistas en Acción
(c/ Carnicerías 2-1º Izda)

En ella explicaremos la campaña y decidiremos entre tod@s la estrategia a llevar a cabo en Logroño, que comenzará por una masiva bicicletada escolar.

Además de organizar esta bicicletada (que será este 11 de Noviembre), el trabajo fundamental estribará en apoyar a los profesores y adaptar los materiales nacionales a las peculiaridades de Logroño y más concretamente de los centros piloto en los que desarrollemos la iniciativa. Esperamos conseguir que a lo largo del año lectivo la bicicleta se introduzca transversalmente al menos en diferentes areas educativas: educación física, conocimiento del medio...

Para poner en marcha esta campaña en nuestra ciudad necesitamos contar con un mínimo equipo de gente sensibilizada y con ganas de currar (moderadamente) y de pasarselo bien (sobre todo). Todo el mundo es útil pero si además alguien tiene conocimientos pedagógicos o algo así, mejor que mejor.

Si conocéis a alguien (profesor@s o simpatizantes bicicleter@s) que pueda interesarle el tema, no dudéis en informarle de la cita

Por cierto, estrujáos el coco e id pensando ideas sencillas para estimular la participación de los chavales y sus familares (porqué no) en la bicicletada: concursos de eslógans, rifa de brazaletes, ranking de obstáculos a la movilidad...

No lo olvides, ven el próximo lunes y prohibido aburrirse. Por fin Logroño se mueve!!! (en bici).

Ah!! y tenemos un nuevo artículo en el blog de Logroño en Bici, difúndelo y opina:
Todavía hay solución: acude a Conductores Anónimos

Buenas prácticas de educación especial

2007-10-13T17:12:00.000+02:00

Buscando y rebuscando,en el Blog de Celestino Arteta , he encontrado una experiencia muy interesante del CEE Gloria Fuertes sobre Buenas prácticas de educación especial: conmutadores y pizarra digital. Seguro que os encanta a quienes estáis en centro específico y aulas cerradas. !Animaros con las nuevas tecnologías, nuestros chavales lo están esperando!

Comenzamos el Curso 07-08

2007-10-08T17:39:00.001+02:00

Un nuevo curso ha empezado, seguro que ya tienes algo que compartir con las demás. Dificultades para organizarte, ideas para trabajar con algún alumno concreto, materiales específicos para un área...

Este es un espacio, por si no puedes acudir a las reuniones, o como lugar entre reuniones, para reflexionar sobre nuestra propia práctica, compartir ideas...etc

¡Participa!